Radiología Pediátrica

En este artículo podemos tener disponibles diferentes recursos para Aprender, Investigar y mejorar la práctica de las pruebas Radiológicas Diagnósticas en la Radiología Pediátrica (clicar para ver todos los demás temas publicados en este blog con esta etiqueta, como por ejemplo Pruebas Radiológicas en Pediatría. Estrategias de Reducción de Dosis)

En esta sección de la web de la SERAM (Sociedad Española de Radiología Médica) tenemos disponibles estos enlaces:

Virtual Pediatric Hospital Biblioteca digital con información sobre pediatría.

PediactricRadiology.com PediatricRadiology.com es una librería digital de imagen y radiología pediátrica.

Medidas normales en Radiología Pediátrica Página web del departamento de radiología pediátrica de la Universidad de Oregón.

emedicine.com Pediatrics Artículos sobre patología pediátrica en emedicine.com.

Sociedad Latino Americana de Radiología Pediátrica Página web de la Sociedad Latno Americana de Radiología Pediátrica.

Pediatric Radiology - The Children's Hospital at the Cleveland Clinic Web de referencia dedicada a la radiología pediátrica. Incluye 80 módulos interactivos que abarcan todo el currículo de la formación en radiología pediátrica de los residentes en EEUU.

Radiographics - Pediatric Artículos sobre radiología pediátrica en la revista Radiographics.

AFIP - Pediatric Imaging Imagen pediátrica en los archivos de la AFIP. Algunos artículos requieren suscripción.

Puedes descargarte una recomendable Indexación de Presentaciones Electrónicas del Congreso SERAM 2012 todas bajo la Temática de Radiología Pediátrica, y confeccionada por R. J. Megales Navarro, M. E. Moral Molero, E. Pérez Cuenca, E. García Sancho, F. Ruiz Huidobro; (Hospital San Juan de la Cruz, Radiodiagnóstico. Úbeda):

MANEJO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS

ESTUDIO DE IMAGEN FETAL

RADIOLOGÍA DEL NEONATO

EL TÓRAX EN EL NIÑO

ABDOMEN 

APARATO GENITAL Y PERINÉ

PATOLOGÍA MUSCULOESQUELÉTICA EN PEDIATRÍA

PATOLOGÍA INFLAMATORIA - INFECCIOSA

TUMORES

FRACTURAS EN PEDIATRÍA

NEURORRADIOLOGÍA PEDIÁTRICA

CABEZA Y CUELLO 

ALTERACIONES SISTÉMICAS Y MULTIORGÁNICAS

URGENCIAS y UCI PEDIÁTRICA

MISCELÁNEA

Cómo preparar tu asistencia a un Congreso o evento Formativo (Técnica Sketchnote)

Preparando mi asistencia a los Congresos, voy preparando cómo aprovechar el tiempo - y dinero -  que invertiré en un evento formativo.

Y es que creo que el proceso Enseñanza - Aprendizaje implica evaluar una doble apuesta de valor:
1º.- Quien oferta la Formación (Sociedad, Colegio, Sindicato, Empresa...), y el equipo Docente, deben programar un buen sistema metodológico que traslade el Conocimiento al asistente (Discente) de una forma lo más efectiva posible. Y no sólo me refiero a entregar documentos, y presentaciones de power point, no: me refiero a que los Conceptos y Habilidades que se enseñen deben ser alojados en la memoria del asistente, para que los pueda emplear en su Profesión.
2º.- Cómo voy a Aprender. Nunca se debe ir confiando en que el material didáctico y sus recursos es lo que te dará Conocimiento. Está demostrado que hay que tomar apuntes, tal y como podemos leer en el post de Gabriela González (Notas en papel o notas en el ordenador: ¿qué es más efectivo para aprender?):
"Los humanos somos más olvidadizos de lo que creemos. De hecho, después de ir a una conferencia olvidamos prácticamente todo lo que escuchamos en muy poco tiempo. Después de 20 minutos ya no recordamos ni la mitad de las cosas que escuchamos. Al día siguiente olvidamos más del 60%. Cuando pasaron dos meses apenas recordamos un 20% de lo que escuchamos. Cuando tomamos notas manuales de la misma conferencia todo cambia, porque después de dos meses podremos recordar aún un 80% de lo que escribimos.
Tomar notas es tan efectivo porque para hacerlo usaremos el área occipital del cerebro en lugar del área temporal que solo percibirá lo que escuchamos pero no podrá discernir qué es importante y qué no. Cuando tomas notas a mano de algo, le estás diciendo a tu cerebro que eso que escribiste son los puntos más importantes de lo que estás escuchando, separando así la información que puede ser olvidada de la que debe ser recordada por mucho más tiempo".

Al final de este post podrás descargarte un documento que he preparado sobre una nueva Técnica de tomar apuntes mediante bocetos que se llama sketchnotes, pero antes debemos pasear entre unas ideas que puede venirte muy bien.

Por lo tanto, cuando veo por primera vez un programa formativo de un Congreso, Jornada, Curso... siempre hago dos cosas:
1º.- Analizo Cómo está diseñado el Programa (Plan Metodológico)
2º.- Examino los Contenidos Formativos y Docentes (Lo que puedo Aprender y quienes me enseñarán)

En cuando al Plan Metodológico, es importantísimo que la secuencia - horarios y días - del programa esté relacionada entre sí por áreas de Conocimiento, y cómo me lo van a enseñar: Conferencias, Coloquios o Mesas Redondas, Prácticas...

Los Docentes son muy importantes. Y no sólo por su experiencia como Conferenciantes sino por su capacidad de dialogar, ser interactivos con los discentes, y tener 'Arte en la Presentación'.
A mí me gusta mucho más la Docencia Motivadora, que relaciona la teoría con la práctica. De esas conferencias jamás se te olvidan detalles por la Creatividad que puede despertar en ti.
Sobre el Arte en la Presentación, tengo que decir que las Teorías de la Educación están ya muy influenciadas por el uso de nuevas TAC (Tecnologías Aplicadas al Conocimiento): Videos, Presentación Prezi, intensidades en la charla, storytelling, ... De todo esto he aprendido para aplicarlo.

Por supuesto que en un Evento Formativo habrá Materia o Contenido Formativo que tendrá mayor o menor interés para mí. Pero antes de asistir empiezo la tarea de Focalizar el Capacidad de Aprendizaje, que ahora desarrollo más ampliamente.

Focalizar Capacidad de Aprendizaje
Está claro que el Docente debe saber focalizar la Didáctica de los Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes) de su Ponencia o Conferencia hacia las características de su audiencia, y sus necesidades de Formación.
Pero me refiero ahora al Asistente, quien puede enfocar su actitud formativa para Aprender en en evento formativo.
Es posible que estos conceptos de Didáctica te suenen un poco lejanos (los aprendí en mi etapa universitaria de la actigua titulación de Magisterio), pero creo que son entendibles:
Cuando tu asistes a un Evento Formativo, eres una persona que vas a Aprender cosas nuevas, refrescar lo que sabías, o a ampliar información con lo que ya conoces.
El Aprendizaje Significativo para un discente ocurre cuando relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas información en el proceso de aprendizaje. Y tu, cuando te has gastado un dineral en la inscripción, los viajes, el alojamiento, las comidas, los días libres de trabajo (si tienes)... podrás pensar "quiero aprovechar al máximo este Congreso".

Aprovechar 
Si el organizador del evento formativo no entrega un libreto de contenidos (ahora se sustituyen por los PDF de las Presentaciones), tu igualmente debes hacerte tu propio libreto de seguimiento de las Conferencias, y sobre todo en las que previamente has tildado de favoritas o importantes, cuando analizaste el programa formativo. Tomar apuntes es clave en el Aprendizaje Significativo, porque como ya he dicho en diversos eventos... "no aprovecharás este Evento si no repasas tus propios apuntes y datos. Y esto suele tener un tope máximo de dos semanas después de estar aquí".

Evidentemente, vas a un Congreso o Evento para almacenar en tu memoria Conceptos y Procedimientos, aparte de conocer compañeros y relacionarte socialmente, que también es un elemento importantísimo de todo Evento. No entiendo que un asistente no tome apuntes, no intervenga en las preguntas o interactúe con el ponente u otros asistentes ya que preguntar y compartir es la esencia del aprendizaje.

Tomar apuntes o emplear técnica sketchnotes
Este es el 'capítulo final' de este post, por eso eso he hecho embudo de ideas. Hace poco he descubierto que mis apuntes siempre han tenido algo de esta técnica de sketchnotes, que define a una forma de tomar apuntes mediante cuadros sinópticos, flechas o diagramas (círculos, figuras de todo tipo) que relacionan las ideas de una Conferencia; todo ello unido a dibujos.
¿Por qué triunfa el sketchnotes? (lo he denominado Dibupunte, en español)
Descárgate este documento aquí
O visualízalo previamente:

Sketchnote o Dibupunte from Miguel Angel De la Camara Egea

Eventos Formativos interesantes para 2015

En este 2014, recorriendo sus últimos días, sumaré varios eventos presenciales en los que aprendí, contacté, y adherí conceptos. Opino que "La administración del Talento Humano consiste en la planificación, organización, desarrollo y coordinación, así como también con el control de técnicas, capaces de promover el desempeño eficiente de las habilidades y competencias humanas en las organizaciones" y por eso estoy pensando en una selección de eventos 2014 que me interesan. 

Como preparar asistencia evento formativo es el artículo donde planteé la estrategia para evaluar dónde y qué me interesa más para Asistir y Aprender, ¿Para qué te debe servir la Formación Continuada? es un artículo donde trato de transmitir la importancia del Aprendizaje Continuo, para nutrir mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), que lo compone todo aquello relacionado con la Tecnología Sanitaria, Radiología Médica y la Competencia Profesional en Sanidad para la Comunicación y sus Retos Asistenciales

Por ejemplo, en el post Aportación de la Radiología Médica a la Tecnología Sanitaria, puedes ver que no sólo es la Tecnología Sanitaria de la Radiología Médica lo importante, sino las Soluciones que aporta a los Pacientes, sobre todo de Neurología, Oncología y Cardiología.
Y, en función de los Programas Formativos y mis posibilidades, preparo mis Comunicaciones Científico Técnicas para Presentarlas y madurar más mis Conocimientos

Este es el listado de mis Eventos favoritos (puede ser modificado según circunstancias) para 2015:

XVII Jornadas SERME (Radiología Músculoesquelética). Granada 19 - 20 Febrero 2015

XIV Curso nacional de Radiología Pediátrica.
26-28 febrero, Madrid.

Temas de neurorradiología, neonatología, radioprotección , imagen cardiaca, elastografía, imagen oncológica pediátrica, radiología musculoesquelética, abdomen y genitourinario.

Congreso Europeo de Radiología ECR 2015 (Viena, 4-8 Marzo 2015)

Movil Wordl Congress 2015 (Barcelona, 2-5 Marzo 2015)

19 Congreso Nacional de Hospitales y Gestión Sanitaria “Los servicios sanitarios y los ciudadanos”
 Alicante y Elche. De 9 al 13 de marzo de 2015

XXXI Curso Internacional SEUS. 26-27 marzo 2015

Hospital Clínico Universitario San Carlos de Madrid

XI Congreso ANIS. Informadores Sanitarios

Madrid. Abril 2015

XI Congreso Gallego de Radiología.
22-23 Mayo 2015. Pontevedra

Curso nacional de SEGECA
27 y 28 de Mayo de 2015

Congreso Nacional de la SERVEI (Sociedad Española de Radiología Vascular e Intervencionista)

4-7 junio 2015, Córdoba

Congreso Mundial de Física Médica e Ingeniería Biomédica.  (Toronto, Canadá) 7-12 junio 2015 : 

Tendencias y cambios globales en la Medicina, y su inmediata Generación biomédica, con un Track especial en la Imagen Médica.

4º Congreso Conjunto SEFM-SEPR. Física y Salud: Retos de la Física Médica y la Protección Radiológica’
23-26 junio. Valencia
La fecha límite para la presentación de comunicaciones será el 15 de febrero de 2015.

CARS 2015 (Computer Assisted Radiological and Surgery)
Barcelona 24 - 27 de junio de 2015

Congreso Científico más importante a nivel internacional, que se celebra alternativamente en EEUU, Europa y Asia, y reúne a los máximos exponentes de la ingeniería, medicina y cirugía para asentar las bases de las aplicaciones tecnológicas a la medicina.

V Congreso Nacional Radiología de Urgencias.
Madrid, 8 y 9 de Octubre de 2015

2º Congreso Español de la Mama

Madrid, Hotel Auditorium, 22-24 de octubre de 2015

Información en: www.congresodelamama.org

(Congreso SESPM - XV Congreso SEDIM - X Reunión SETS)

¿Nos vemos?

Consejos y herramientas para hacer Presentaciones

Este es uno de los pasos del Aprendizaje Continuo: exponer tus Ideas por medio de Presentaciones o Exposiciones Orales. También puedo decirte que una vez que hayas hecho la primera, te va a servir para medirte a ti mismo el entusiamo que respiras cuando has terminado, buscas que alguien opine sobre tu 'producción' y verás que cuando hagas más, habrás mejorado muchísimo: porque si eres Innovador y estás en el camino de la Creatividad, siempre pensarás en cómo mejorar tus prestaciones para Exponer Presentaciones.

Como crear una presentación de diapositivas en PowerPoint. Guía con todos los pasos para hacer presentaciones exitosas como un profesional. Trucos y consejos para que funcionen y se muestren correctamente en cualquier PC o Laptop. Como insertar música, canciones, imágenes, fotos y efectos y darles un estilo personal y atractivo. Como publicarlas, compartirlas en internet y convertirlas en videos para subirlas a YouTube.

10 Consejos de diseño a tener en cuenta en la elaboración de un Powerpoint.

trucos especiales para PowerPoint  (convertir a video, insertar notas..)

También se pueden crear presentaciones 'en linea', que consiste en que a través de unas aplicaciones web puedes crear tu presentación online. Para que lo entiendas: Power Point (PPT) se hace offline o sin necesidad de estar conectado a internet. (aunque ahora con las herramientas de Google Drive (Docs) ya puedes hacer PPT on line y después descargártela o alojarla para después presentarla a través de cualquier ordenador o tablet.

Presentaciones On Line

Hayku Deck. Es muy útil para exponer una idea donde predomina más la imagen que el texto. Incluso a través de las tags o palabras clave, el programa te genera imágenes en formato libre para que las puedas insertar. 

Prezi, es un modelo por el que las Ideas se exponen de forma conceptual y relacionándolas entre si. Es bastante atractivo y diferenciador, pero como es innovador tendrás que aprender tranquilamente. 

Aprendizaje con la Experiencia

Nadie nace con la técnica Oral de la Presentación. Hay que ensayar. Sé muy crítico contigo, porque es la mejor manera de mejorar. Y, nunca empieces a ensayar días uno o dos días antes del momento de tu exposición, porque te entrarán muchas dudas sobre tu propio dominio del Tema. Empieza a ensayar con antelación.

Sé precavido: Recuerdo que cuando cursé en diciembre de 2008 (Metodología Didáctica. Escuela de Ciencias de la Salud de la Consejería de Sanidad de Extremadura), el profesor nos enseñó hasta técnicas de cómo prevenir errores de la propia organización donde vas a exponer. Así que siempre voy preparado para todo. No supongas nada.

Pasos en la Construcción

En la web El Arte de Presentar siempre encuentro trucos muy buenos para todo lo que significa el complejo proceso de Presentar, que para mí tiene estos pasos:

Para qué te debe servir la Formación Continuada

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Aula de Formación para profesionales sanitarios de GE Healthcare: Clinical Education

La Formación en Competencias del TSID, y los asuntos de Aprendizaje - Didáctica son Temas publicados en este blog con bastante frecuencia.
No obstante, la aparición de las Tecnología de Información y Comunicación (TIC) está definiendo un nuevo ecosistema en la Salud Digital (Relación en el entorno Digital entre comunidades de Profesionales y Pacientes) y también formatos de Aprendizaje y Formación a Distancia o eLearning (cuando no es necesario el modo presencial) en modo 'on line'.
El modo de Formación a Distancia o 'eLearning', engloba a dos modelos:
el que da libertad dentro de un tiempo límite al educando (quien se forma) o
el 'on line' o en directo, o también tiempo real, y se denomina webinar.

Y en este post quiero presentarte un modelo con carácter internacional, que está dentro de una sección de Healthcare de General Electric que se llama GE Clinical Education, y por la cual, esta empresa internacional ofrece convertirse gratuitamente en nuestro 'partner' educacional, que significa acompañante en conocimiento.

Presentan una Oferta de Formación a Distancia sobre diferentes Tecnologías de Formación Clinica, en un equipo de más de 150 especialistas 'Expertos', que tienen organizadas 120 Aulas anuales, donde han formado a 10.000 Profesionales en 2013.
Puedes formarte entre una oferta de 100 Cursos diferentes, y que se han preparado para más de 80 países entre Europa, Oriente Medio y África. Esto significa que tiene un carácter internacional, y que los Cursos están en Inglés, disponibles en 3 niveles de dificultad y que es útil para Médicos, Enfermeras y Técnicos: GE Clinical Education:

Anesthesia Delivery Computed Tomography Diagnostic Cardiology Healthcare IT Hemodynamic Recording Interventional Magnetic Resonance Imaging Mammography

Nuclear Medicine Patient Monitoring Perinatal Care PET Respiratory and Sleep Surgery Ultrasound X-ray

Los Cursos que hagan los Técnicos Radiólogos están acreditados por el College of Radiographers (Colegio Oficial de Radiographers del Reino Unido)

La educación a distancia a través de formación on-line
En este sitio tenemos disponible Formación en Español. Se trata de las secciones AppsLinq y Live Expert
AppsLinq es un modelo de Formación remota por el que puedes pedir formación de un Experto sobre el mismo equipo de GE que tengas en tu trabajo.
@Live Expert, y consiste en una oferta gratuita de Sesiones interactivas en directo, donde expertos en imagen y en clínica te ayudan a mejorar la técnica y práctica en tu propio idioma.

Tiene dos programas:

• por Modalidad:

TC, RM, Intervencionismo, Mamografía, Medicina Nuclear, PET/TC, Radiografía, Quirófano

• por Perfil Profesional:

Radiólogo (Radiologist) o Técnico Radiólogo (Radiographer, Manipulateur Radio, Technician Radiologist, Technologist Asistant Radiologist...). Aunque en casi todos los webinars coinciden como Profesionales destinatarios de la Formación.

Sin embargo, si no dominas el Inglés (entorno lingüístico más frecuente de este proyecto), debes esperar a que se anuncie una sesión de Webinar en los idiomas habituales: Inglés, Español, Alemán, Francés, Italiano.

Lo ideal es que visites la página de @Live Expert donde se anuncian las Sesiones para cada mes. Y además es bueno que te suscribas para recibir en tu mail el calendario de sesiones.

Seleccionar la sesión que te convenga,incluyendo la información de tu zona horaria y tu idioma preferido. Y te inscribes Gratis. Entonces, tendrás que crearte un perfil de asistente, el cual sí que puedes configurar según el idioma que dominas, que te servirá para ir recibiendo información e instrucciones para 'asistir' al evento o sesión webinar.

Sesión Webinar
La sesión se desarrolla entrando en una plataforma tecnológica, que recibirás un enlace y un código personal para entrar con tu perfil de usuario, y allí podrás escuchar al Experto mientras desarrolla su temática.

Yo asistí a la Sesión Fundamentos TC - Adquisicion y Dosis (viernes, 18 julio de 2014 13:00 h.) para experimentar el sistema.

Y te aseguro que fue extraordinaria. El Docente o Instructor 'EXPERT' fue el compañero Iago Martínez Souto (@IagoMtnezSouto), Especialista de Aplicaciones en España de Generel Electric HealthCare, y muy buen docente en Tecnologías de Tomografía Computerizada (TC).

En resumen, los Pasos a seguir (que ya los he mencionado antes) fueron los siguientes:

1. Ingresar en Sistema de Live expert de GE Healthcare. Verás que debes Registrarte incluyendo tus datos y seleccionar Áreas de formación (Bone Densitometry, Computed Tomography, Magnetic Resonance, X-Ray). Recuerda que completas tu registro cuando confirmas desde tu cuenta de correo electrónico.                                                                                                       En esa misma página verás los Eventos de Formación previstos. Están clasificados por fechas, por temáticas y por idioma. Además, se refleja el nombre del instructor o docente que GE tiene preparado. También puedes ver, esto es importante, el perfil de a quien va especialmente dirigido: Radiologists and radiographers (Los Técnicos Radiológos somos Radiographers).     Y también es decisivo que tengas en cuenta la hora de inicio porque depende de la hora que tengas en tu pais, será concordable con el huso horario del inicio de esa Conferencia Webinar.
2. Solicitar ser participante clicando en la Sesión prevista. Y entonces recibirás la confirmación en tu mail de la cita y las claves de acceso que te darán. Ten en cuenta que puede que necesites un complemento en tu pc (pluggin) para poder seguir la Conferencia sin problemas.               Ese complemento sirve para que tu PC o Tablet no tenga problemas de sincronización de sonido o de refresco de pantalla para ver la Presentación que el Instructor está mostrando.

En aquella Sesión Fundamentos TC - Adquisicion y Dosis, se desarrollaron conceptos interesantísimos sobre Factores o parámetros que afectan a dosis y tecnologias GE para reducción de dosis.
Por ejemplo, en el Centrado del paciente, saber la importancia del isocentro del gantry y su Situación en altura: Un mal centrado de solo 4 cms podría aumentar la dosis en un factor por dos.

Los Asistentes del Webinar comprendimos las diferencias en Terminología de Dosis:

• CTDI (Computed Tomography Dose Index) Estimación Dosis Absorvida 
• DLP = Cobertura o longitud del estudio x CTDI
• La DLP es la que usamos como dosis del estudio
• La CTDI es para comparar protocolos, maquinas y niveles de referencias

Refresqué otros conceptos como el Indice de ruido, en Adquisición modulada, o cómo usar el SmartmA (Tecnología Sofware especial de los TC de General Electric) que sirve para modular sobre el control automático de la exposición.
O también el Smart Dose (diseñado para optimizar la calidad de imagen y dosis sin comprometer los tiempos de realización de la prueba  o flujo de trabajo)


Aprendí novedades en la tecnología de Reconstrucción Iterativa, y la apuesta de GE por su Aplicación VEO

Y anoté también la aplicabilidad sobre ODM (Organ Dose Modulation), que es una nueva Tecnologia
cuya Función es como la de un protector de bismuto: Reduce dosis en superficie.
Esta herramienta es un Asistente kv que hace recomendación de kV y mA según el scout y la indicación clínica.

Excepcional, ¿Verdad?
Pues atrévete a Aprender en Webinars de Live Expert!
Ahora puedes ver en este Vídeo - Entrevista, cómo me lo estuvo presentando el Expert español Iago Martínez Souto, durante el Congreso SERAM 2014


Sígueme en Twiter: @Migueldlacamara

VI Jornada de Imagen Médica Técnica: Cáceres, 14-16 noviembre 2014

Esta sexta propuesta propuesta Formativa del Colegio Profesional de Técnicos Radiólogos de Extremadura tiene su Enfoque temático sobre Medios de Contraste en Radiología y Seguridad del Paciente.


Está Solicitada la Acreditación de Formación Continuada para sus 11,5 h. Lectivas, en cuyos Contenidos Formativos habrá Conferencias, Diferentes Talleres Prácticos (Venopunción...), Mesa Redonda - Debate, y exposición para los Trabajos Técnicos (Oral y Poster) que los asistentes propongan.

Programa VI Jornada Coptesidex

Programa
El díptico informativo completo lo puedes descargar aquí. Es realmente prometedor: se abordarán temas innovadores, de alta capacidad de aprendizaje y participación. 

Reconstrucciones en 3D de RM de Cerebro

Video ilustrativo que se puede usar en la Didáctica de cómo aparecen las imágenes en un formato de reconstrucción, y también para detenerlo e ir identificando regiones anatómicas.
El enlace directo está aqui

Aprendizaje sobre Resonancia (Magnetic Resonance Learning)

En la web Resonancia-magnetica.org encontramos un listado de Conceptos muy bien explicados y por secciones, que tienes directamente disponibles aquí mismo:

Prefacio

Noticias + Notas

Fundamentos Introductorios: Magnetismo y Electricidad

Resonancia Magnética Nuclear (RMN)

Instrumentación

Tiempos de Relajación y Secuencias de Pulsos Básicas

Espectroscopia por Resonancia Magnética

Formación de la Imágen

Transformación de los Datos de la Imagen: Espacio-k

Secuencias Rápidas

La Imagen de RM

Contraste de Imagen

Imaginería Avanzada y Conceptos de Contraste

Fundamentos de Agentes de Contraste: Más Magnetismo

Agentes de Contraste

Del Flujo Sanguíneo a la Angiografía por RM y la RM Cardíaca

Procesado y Visualización de Imágenes

Estudios Dinámicos

Artefactos Comunes en Imagen por RM

Seguridad de Pacientes y Personal

Aplicaciones No-médicas de la RMN y la IRM

Historia de la Imaginería por RM

Imaginería por RM: Datos y Figuras

Glosario

Lista de Abreviaciones

Referencias

Ten en cuenta de que es un sitio en beta - o sea que está en desarrollo - y si quieres retener esta información no tardes en visitarla ya que no es imposible que pueda cambiar el sistema gratuito de acceso.

Resonancia Magnética. Web Educativa para Radiólogos y Técnicos

En este enlace hay una web estupenda para afianzar y desarrollar Conocimiento sobre la Resonancia Magnética.

Tiene secciones de:

• Casos
• Protocolos
• Revisiones
• Documentos
• Enlaces

Está desarrollado por las Médicos del Complexo Hospitalario Hospitalario de A Coruña:
Dra. Rafaela Soler Fernández
Dra. Esther Rodríguez García
Dra. Cristina Méndez Díaz

La sección de Documentos es muy buena para mayor Conocimiento tanto clínico como técnico

Manual de Radiologia para Tecnicos

Manual de Radiologia para Técnicos: Física, Biología y Protección Radiológica

Parte I: Física radiológica
Parte II: El haz de Rayos X
Parte III: La imagen Radiográfica
Parte IV: Técnicas de Imagen de Rayos X especiales
Parte V: Protección frente a la radiación

Guías Didácticas sobre Radiación y Protección Radiológica

Te presento la posibilidad de disponer estos Documentos de orientación Docente para la Enseñanza Primaria y para Secundaria, ambos editados por el Consejo de Seguridad Nuclear. 

Pincha en la imagen y descarga gratis la Guía

La radiación ionizante y la radiación no ionizante son temas bastante complejos y abstractos, especialmente para explicárselo al alumnado de menor edad. Además, estas materias no están incluidas dentro de la enseñanza obligatoria para Etapas de Primaria o Secundaria en España, por lo que se tratarán como materias transversales para impartir, si el profesorado lo estima oportuno.

Estas guías didácticas presentan un “programa en espiral”, que significa que los diferentes temas reaparecen en los dos niveles aumentando en complejidad. Ambos volúmenes se han concebido como obras independientes pero complementarias.

Guía para Educación Primaria

El objetivo es ofrecer al profesorado de enseñanza primaria un manual para introducir a los alumn@s en los usos de las radiaciones ionizantes y al mundo

de las radiaciones ionizantes, mundo que no podemos obviar, ya que desde los primeros momentos de nuestra existencia estamos expuestos a las radiaciones, pero además no es menos cierto que es un campo en continuo crecimiento, tanto desde el punto de vista médico como industrial.

Pincha en la imagen y descarga gratis la Guía

Guía para Educación Secundaria

El material aquí contenido se divide en dos niveles, según la edad: 12 a 16 años (Enseñanza Secundaria Obligatoria) y de 16 a 18 años (Educación secundaria postobligatoria: Formación Profesional y Bachillerato). Cada nivel puede ser impartido como una unidad completa, aunque los profesores son libres de emplear material de unidades anteriores o posteriores. 

Por consiguiente, el manual podría considerarse como una fuente de material de referencia para que el profesor construya sus propias unidades y se completa con un amplio suplemento técnico.

En estos dos niveles se subraya en especial la relación entre la radiación y las experiencias y observaciones cotidianas y personales de los alumnos y alumnas para que se sensibilicen sobre los riesgos y beneficios de la radiación ionizante y no ionizante.

Estos dos documentos son producto del Convenio Marco firmado con el Ministerio de Educación y Ciencia, y desde 2006 se celebran en el CSN (Consejo de Seguridad Nuclear) unas Jornadas sobre como acercar la protección radiológica al profesorado dirigidas fundamentalmente a todos los profesores de enseñanza Primaria y Secundaria que imparten asignaturas en el área de las ciencias de la naturaleza en centros públicos y centros concertados dentro del territorio nacional y que estan interesados en las funciones de protección radiológica que desarrolla el Consejo de Seguridad.

Los docentes y su grupo de alumnos pueden visitar instalaciones del CSN, y recibir información directa  sobre consejos de Protección Radiológica, que ya vienen incluidos en esta Guía, editada por el CSN.

La guía para Primera y Secundaria son descargables pinchando en sus portadas o bien en estos enlaces:
Primaria 
Secundaria

Educación para la Salud
Seguro que si compartes esta información con Profesores o Docentes, ellos podrán 'llevar' estos contenidos a sus Centros Escolares. 'Entre todos' podemos llevar el Conocimiento al máximo de población posible. Además, la Guía tiene ciertos Contenidos que también te pueden ayudar en tu Ejercicio Profesional, preparación de Sesiones o Trabajos Técnico Científicos. Esta iniciativa se llama Educación para la Salud, y es transversal para la Formación del Ser humano en cualquiera de sus condiciones.

CONTENIDOS GUÍA para PRIMARIA

Nivel I (alumnado de 6 a 8 años)

18 | Unidad 1 Tomando el sol

24 | Unidad 2 Pablo en el hospital

30 | Unidad 3 La televisión no funciona

36 | Nivel II (alumnado de 8 a 10 años)

40 | Unidad 1 Radiación solar

46 | Unidad 2 Al hospital o al dentista

54 | Unidad 3 El walkie-talkie

60 | Nivel III (alumnado de 10 a 12 años)

64 | Unidad 1 Luz, calor y sonido

70 | Unidad 2 ¿Becquerel?, ¿quién es?

78 | Unidad 3 Aplicaciones hospitalarias

84 | Unidad 4 ¿Podemos vivir sin radiación ionizante?

92 | Suplemento técnico

94 | 1. Tipos de radiaciones: radiaciones no ionizantes y radiaciones ionizantes

100 | 2. Desintegración radiactiva. Medida de la radiación ionizante

103 | 3. Efectos biológicos de las radiaciones ionizantes. Protección radiológica

105 | 4. Aplicaciones de las radiaciones ionizantes

CONTENIDOS GUÍA para SECUNDARIA

| Nivel I (alumnado de 12 a 16 años)

18 | Unidad 1 La radiación está en todas partes

26 | Unidad 2 ¿Qué es la radiación ionizante?

32 | Unidad 3 ¿Cómo detectar la radiación ionizante?

38 | Unidad 4 ¿Cómo afecta a nuestro cuerpo la radiación ionizante?

44 | Unidad 5 Aplicaciones médicas de las radiaciones ionizantes

50 | Unidad 6 Aplicaciones de las radiaciones ionizantes en industria e investigación

56 | Unidad 7 Obtención de energía de origen nuclear

64 | Nivel II (alumnado de 16 a 18 años)

68 | Unidad 1 Radiación ionizante en la vida diaria

78 | Unidad 2 La radiación ionizante y sus efectos biológicos

84 | Unidad 3 Protección contra la radiación ionizante

92 | Unidad 4 Aplicaciones médicas de las radiaciones ionizantes

102 | Unidad 5 Otras aplicaciones de las radiaciones ionizantes

110 | Unidad 6 Obtención de energía de origen nuclear

122 | Unidad 7 Los residuos radiactivos

130 | Suplemento técnico

132 | 1. Antecedentes históricos

137 | 2. La estructura del átomo

140 | 3. Espectro de ondas electromagnéticas: radiación ionizante y no ionizante

144 | 4. Radiactividad y radiaciones ionizantes

149 | 5. Efectos biológicos de la radiación: aspectos legales

153 | 6. Ciclo del combustible nuclear y funcionamiento de las centrales nucleares

158 | 7. Otras aplicaciones de las radiaciones ionizantes

167 | 8. Residuos radiactivos: origen y gestión

174 | 9. El Consejo de Seguridad Nuclear

Espero que sean muy útiles, y que se descarguen muchas guías. No en vano, los Técnicos Radiólogos, como Profesionales de la Salud que somos, debemos velar por la Educación para la Salud

La zona de confort de competencia profesional: El aprendizaje

El Aprendizaje de nuevos conocimientos, para ser más competente y funcional en nuestro entorno laboral, es un asunto cotidiano entre nosotros. Teniendo en cuenta la juventud que tiene nuestra Profesión, respecto a las profesiones médicas o enfermeras, y la constante innovación tecnológica con la que convivimos, estamos obligados a la Formación Continuada, o lo que es lo mismo, ampliar nuestra Capacitación. Esto es lo que se llama progresar y ampliar en nuestro Desarrollo Profesional.
Sin embargo, conozco muchos ejemplos (como en todas las Profesiones) que las resistencias colectivas  imponen barreras y problemas a quienes quieren salirse de la denominada Zona de Confort.
Ya os he comentado que, por diversas circunstancias, muchos compañeros han hecho torreones en sus Servicios de Radiodiagnóstico, por los problemas del instrusismo impuesto por Enfermería - por ejemplo - y esos muros son los que evitan la progresión de la Propia Profesión.
Esos muros de 'independencia' se han convertido en mapas de conceptos que están siendo negativos elementos para aquellos jóvenes - y no tan jóvenes - compañeros que quieren aprender más y, por ende, salir de la Zona de Confort.

¿Cuántas veces he comentado aquello de "aquí no predicamos en el desierto, porque los que venís a los Cursos estáis dispuestos a cambiar. Lo difícil es que podáis aplicar y extender vuestro conocimientos en vuestros equipos de trabajo"?

Es una realidad. He visto que aquellos compañeros que quieren Aprender, aumentar sus Competencias y  sobre todo Aplicarlas, se encuentran con barreras torpemente instauradas. Por ejemplo: el tema de la Venopunción. La venopunción es una Competencia no exclusiva de Enfermería, y que los Técnicos Radiólogos deben saber hacer, y sobre todo si sabes hacerla pedir Aplicarla.
Pero claro: si un Técnico Radiólogo dice en su Servicio que sabe hacer Venopunción (es un ejemplo, como los Estudios de Telemando, o la Ecografía, o Técnicas especiales en equipos tomográficos... o incluso la Coordinación Técnica), los que están en la Zona de Confort protestan e incluso impiden que aquel compañero que Sabe y es Competente pueda ejercer sobre su Capacitación.

Qué es la Zona de confort

Pero tu y yo, que hemos experimentado esas 'cosas mágicas' tras la aplicación de nuevos conocimientos en el Aprendizaje, hemos salido de la Zona de Confort. que es el espacio dentro de uno mismo donde se puede vivir y moverse con seguridad. Con seguridad en el sentido de que es cómodo y familiar.

Anatomía humana: ilustraciones e Imágenes Médicas

Clicando en la foto, que corresponde al sitio http://www.imaios.com/es/e-Anatomy, se pueden encontrar un sitio de alto nivel dídáctico sobre la anatomía radiológíca.
Este Proyecto IMAIOS está clasificado en regiones anatómicas y por aparatos de obtención de imagen diagnóstica.

Estimo que compartirlo es colaborar con el mejor desarrollo de la profesión, y creo que puede servir para recordar, repasar y preparar exámenes.
Tiene varias zonas de accesos donde hay que registrarse y pagar para poder hacer giros y usar los volúmenes en el espacio para una mejor comprensión. Vale la pena hacerlo.

Que la aprovechen, amigos.

Simulador de Sala de TC

Comparto con vosotros este programa de simulación de escenario de trabajo en una Sala de TC, en la que no sólo os va a probar vuestro nivel de conocimientos sobre la prueba, sino también sobre la comunicación con el paciente, o la gestión de la imágenes que hayas obtenido.
Te va a servir para refrescar tus Conocimientos y habilidades, para mejorar su Actitud ante tus tareas, y sobre todo como es un simulador, te ofrecerá adentrarte en la perspectiva de la Simulación, que es un asunto que sabes en el que estoy profundizando.

El programa se debe a una apuesta del Instituto de Tecnologías Educativas, dependiente del Ministerio de Educación en España. Deberías primero pasar por una 'antesala' para conocer la Presentación, para poder descargarte el propio programa, y un documento de 'manual' del profesor.

Te aviso de que si quieres 'simular' la prueba, también tienes un tiempo para hacerlo,y al final te va a expresar tu nivel de capacidad para hacer la prueba. Es muy divertido, pero te aconsejo que te tomes tu tiempo para esta Simulación. Observa y conoce bien primero qué instrucciones debes seguir, y después.... Pruébate a ti mismo!!.

También debería servir para que los estudiantes se adentren en el Conocimiento de una Sala de TC, ya que esencialmente se diseñó este programa para este objetivo.

Este es el enlace

Simulador de aprendizaje en la Resonancia

El Ministerio de Educación, con la colaboración del Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, y el ITE (Instituto de Tecnologías Avanzadas) tiene publicado un Simulador de Resonancia.

Debes clicar aqui para navegar hacia la página del Navegador. En la nueva ventana lo más adecuado es primeramente ver la Demo. Así sabrás a qué te enfrentarás después.

Entonces debes cargar tu personaje, cargar una sesión, y empezar a 'trabajar' en una Sala de Resonancia en la que tendrás una Petición de Prueba, Comunicarte con el Paciente, darle instrucciones, preparar el Protocolo de la Prueba...  Seleccionar región anatómica y tipo de estudios...

Es decir: es un magnífico programa en el que para aprender te servirá como herramienta de utilidad en la aproximación o aprendizaje apara este Aparato. 

Prototipo de visualización que podría utilizarse para estudiar anatomía.

Los investigadores de la Universidad Técnica de Munich (Alemania), dirigidos por Tobias Blum, han desarrollado una especie de 'espejo mágico' para ver el esqueleto en el interior del cuerpo. La cámara Kinect de Microsoft permite el seguimiento de la persona que está delante del dispositivo.

Esto es posible porque genera una capa adicional del vídeo con una visualización del volumen de la TC, mostrando la tomografía en una ventana virtual mientras aún se ve al individuo.

Fuente: Diario Médico

La Federación Mexicana de Radiología se opone a un avance competencial de los Técnicos Radiólogos en México

A través de su boletín de marzo 2012, podemos ver en la web de la Federación Mexicana de Radiología e Imagen (FMRI)  un documento de 'posición', titulado Respuesta a los técnicos en mama.

Ejecutando los diferentes enlaces podrás acceder a estos sitios.

Pues bien, tal documento es una respuesta de la FMRI ante una propuesta - programa iniciado por el Instituto Nacional de Salud Pública conjuntamente con el Centro de Equidad de Género y Salud Reproductiva.  Dicho Proyecto está resumido en este enlace y así está expuesto: 

Título:		Evaluación de asistentes en radiología mamaria en la interpretación de mastografías de tamizaje
Centro responsable		CISP
Resumen		Introducción. Debido al incremento en la carga de trabajo de los radiólogos, se ha explorado la posibilidad de capacitar a técnicos radiólogos en la lectura e interpretación de la mastografía, actividad que anteriormente solo se había asignado a los especialistas. Objetivo. Desarrollar un programa de entrenamiento para formar asistentes en radiología mamográfica, en la lectura de mastografías de tamizaje, con el propósito de evaluar la sensibilidad y especificidad de dicho personal en comparación con Médicos Radiólogos expertos en interpretación mamográfica. Métodos. El propósito del presente proyecto es desarrollar la competencia en técnicos radiólogos capacitados en cáncer de mama para que estén en condiciones de realizar la pre-lectura de mamogramas de tamizaje. El programa de entrenamiento consistirá en un componente teórico y uno práctico. Además, se llevará a cabo un estudio para evaluar la validez y reproducibilidad de la interpretación radiológica de la mamografía mediante el sistema BI-RADS con un intervalo de un mes (a los 5 y a los 6 meses). Resultados esperados. Dar recomendaciones a las autoridades sobre capacitación de técnicos radiólogos como asistentes de los médicos radiólogos en la lectura de mamogramas de tamizaje para disminuir la carga de trabajo del médico radiólogo. Esto permitirá incrementar la cobertura de detección con mastografía, y por lo tanto cumplir con las metas del programa de acción específico de CM.
Periodo		10/2011 a 06/2013
Investigador responsable		Gabriela Torres Mejia
Co-investigador (es)		Angelica Rocio Angeles Llerenas Carolina Ortega Olvera Eduardo Cesar Lazcano Ponce

Por tanto, la idea es que ante la escasez de Radiólogos (esto está pasando a nivel mundial, ante el incremento de pruebas imagenológicas) este Centro de la Administración Mexicana estima que quieren conocer cual es la respuesta en conocimientos que un grupo de Técnicos Radiólogos puede tener si se le entrena en teórica y en práctica para dar cobertura en los programas de cribado o tamizaje mamográfico.

Una vez que se le entrene a ese grupo de Técnicos Radiólogos, se les comprobará mediante un estudio su capacidad de dar validez y reproducibilidad a la interpretación radiológica de la mamografía usando el sistema BI-RADS.

Sin embargo, la Federación de Radiólogos está 'alarmada' por este intento de mejorar el sistema sanitario, simplemente, dotando de capacidades a profesionales que pueden ser válidamente capacitados.

La cuestión que se me presenta es doble:

1º.- ¿Logrará este grupo de Técnicos Radiólogos demostrar que, siendo entrenados, pueden dar validez a cribados mamográficos? Y si lo logran, ¿tendrá fuerza la FMRI para eliminar dicho programa formativo?

2º.- ¿Tendrán que ser los gobiernos los que hagan cambiar, a la fuerza, la endeble posición de los Médicos para hacerles entender que hay que mejorar los sistemas sanitarios utilizando herramientas y posibilidades reales?

Un cariñoso saludo y mí ánimo a mis compañeros Mexicanos. (ójala pudiéramos contactar con los TR que están siendo entrenados, para que nos cuenten cómo es dicho entrenamiento. Sería genial, verdad?)